TAREA
“Vamos a preparar la Navidad”
INTRODUCCIÓN
Estamos en un C.E.I.P. de la ciudad de Úbeda (Jaén).
En el aula de educación infantil de 5 años tenemos 25 niños de los cuales uno es de etnia gitana, otra es procedente de China, una niña de Perú y otro niño marroquí. Nuestro principal objetivo es lograr un aula inclusiva en la que todos los niños y niñas alcancen el máximo desarrollo de sus capacidades y desarrollen actitudes de respeto y tolerancia.
La tarea que pretendemos desarrollar es la preparación de una navidad diferente, incluyendo las costumbres de distintos países. Para ello vamos a contar con la ayuda de los padres de los niños y niñas para que nos aporten ideas sobre cómo se vive la Navidad en sus respectivos países, buscando semejanzas y diferencias con la Navidad en España, para de esta forma los niños sepan que no solo nuestras costumbres son las únicas.
JUSTIFICACIÓN
Esta programación va destinada a un aula inclusiva porque partimos de la realidad de nuestra aula y pretendemos pasar de la multiculturalidad a la interculturalidad. Para lograrlo hemos diseñado esta tarea junto con sus actividades.
Con ella pretendemos acercar las culturas y subculturas minoritarias a una cultura única y a una verdadera inclusión, sin perder de vista el objetivo primordial de desarrollar al máximo las capacidades de cada alumno y alumna.
OBJETIVO
Conocer cómo se celebra la Navidad en los distintos países y sus costumbres para poder lograr que mi aula sea un aula intercultural.
CONTENIDOS
o Conceptuales
- Buscar información para la tarea a realizar.
- Clasificar la información aportada para la tarea.
- Conocer las distintas culturas.
- Saber qué es un Christmas, la tradición y para qué se utiliza.
- Conocer algunos alimentos típicos de otros lugares.
- Identificar rituales y costumbres de otras culturas.
- Identificar villancicos de otros países.
o Procedimentales
- Hacer una nota informativa para los padres.
- Analizar la información recopilada para la tarea.
- Utiliza las TIC como fuente de información y aprendizaje.
- Comunicar las ideas extraídas a los demás.
- Criticar actitudes discriminatorios.
- Comparar los aspectos de la Navidad de otros países con los de la nuestra.
- Elaborar un Christmas Navideño en cartulina.
- Colaborar en la elaboración de las recetas de cocina navideñas con los padres.
- Visitar un comedor social.
- Entregar los Christmas elaborados a las personas que están en el comedor social.
- Cantar los villancicos de otros países.
o Actitudinales
- Forman grupos heterogéneos.
- Empatizan con el resto de los compañeros.
- Juegan en el patio aceptando las diferencias de los demás.
- Comparten materiales y experiencias con el resto de los compañeros.
METODOLOGÍA
La tarea será realizada mediante grupos heterogéneos, en función de la actividad a realizar. Será fundamental la colaboración de los padres y los maestros en todas las actividades, ya que asumimos que el aprendizaje no solo se da entre el niño y el profesor, sino que somos una comunidad de aprendizaje.
Fomentaremos en todo momento el aprendizaje cooperativo, porque a través de él se produce la comunicación e interacción entre todos, se desarrollan actitudes de respeto hacia los demás, empatizan, etc.
ACTIVIDADES
Actividad 1. Elaboración de una nota informativa para los padres.
Agrupamientos: Gran grupo.
Material:
- Pizarra.
- Tizas.
- Papel.
- Lápiz o rotulador.
Entre toda la clase, elaboraremos una nota informativa para los padres, pidiéndoles su colaboración para que nos informen sobre cómo celebran la Navidad en sus distintos países. La información aportada será utilizada a lo largo de toda la tarea.
Actividad 2. Lectura y comentario de la información recopilada por los niños.
Agrupamientos: Gran grupo.
Material: todo lo aportado por los niños y por sus padres.
En clase, todos juntos leeremos la información que cada uno de los niños ha aportado, sobre cómo se celebra la Navidad en los distintos países.
A continuación seleccionamos los aspectos más importantes sobre los que nos vamos a centrar:
Navidad en China:
En China se celebra la Navidad iluminando las casas con farolillos de papel y con los llamados “Árboles de luces”. A Papá Noel se le llama “Dun Che Lao Ren”, que significa “El viejo Hombrecito de las Navidades”.
El año nuevo en China se celebra a finales de enero.
La comida típica para las fiestas de año nuevo son los “Jiaozis”, una especie de empanadillas de carne o verdura con forma de moneda. Según ellos, es una forma de atraer la riqueza.
Navidad en Perú:
En Perú, la época de Navidad coincide con el verano. La comida típica en estas fechas suele ser pavo horneado, ensaladas y lechón.
Al niño Jesús se le conoce también como "Niño Manuelito".
Son muy típicos los villancicos.
Navidad en España:
En España, la Navidad se celebra en época invernal. La comida típica suele ser pavo con almendras, marisco y cochinillo asado.
Son muy típicos los villancicos.
Navidad en Marruecos:
En Marruecos no se celebra la Navidad. La fiesta más popular es la “Fiesta del cordero”.
No hay villancicos.
Navidad Gitana:
La Navidad gitana es similar a la Navidad que se celebra en cualquier lugar de España. Muchos de los villancicos más populares son procedentes de la cultura gitana.
La comida típica navideña es el “Potaje” o “Empedrao de Nochebuena”,
Actividad 3. ¡Vamos a adornar la clase!
Tendremos una reunión con los padres para invitarlos a participar en esta actividad y pedir su colaboración. Se trata de que vengan cinco de ellos para ayudarnos a preparar la decoración de la clase.
Para crear una verdadera aula intercultural, la decoraremos con adornos hechos por los mismos padres de los niños.
Se trata de crear una Navidad para TODOS/AS, ellos ya saben cómo se celebra la navidad en China en Marruecos, en Perú y en España así que solo queda adornar la clase con los elementos de las distintas culturas.
Prepararemos los siguientes rincones:
§ Rincón del árbol de Navidad
Haremos un árbol de Navidad juntando todas las manos que previamente han traído los padres recortadas en cartulina de color verde.
Formaremos un árbol de Navidad, que quedará en la pared del aula.
§ Rincón de la fiesta del cordero
Para este rincón necesitaremos dos ordenadores conectados a una impresora.
Se trata de que los niños y niñas elijan entre una de las imágenes de corderos que mostramos a continuación y que les hemos preparado previamente en el escritorio para que las impriman.
Una vez impresa la imagen la pegarán con celo en el lugar de la clase que cada uno escoja.
§ Rincón de los farolillos chinos
Los padres, traerán de sus casas los farolillos chinos ya elaborados y los niños los pegarán en el lugar de la clase que cada uno elija.
Actividad 4. Elaboración de un Christmas navideño.
Agrupamientos: Individual, pequeños grupos y gran grupo.
Material:
- Cartulinas de colores, tamaño A4.
- Audiovisuales sobre las distintas formas de celebración de la Navidad.
- Material para dibujar diverso: lápices, ceras, lápices de color, pintura de dedos, témperas, pinceles, etc.
Esta tarea será realizada con un tipo de agrupamiento flexible. En primer lugar, veremos en clase varios vídeos referentes a las distintas formas de celebrar la Navidad. Después, facilitaremos a los niños cartulinas de tamaño A4 de distintos colores. Cada niño se encargará de doblarla por la mitad formando una tarjeta. Después, dividiremos las tarjetas en 3 grupos y las distribuiremos en 3 mesas diferentes. Los niños también formarán 3 grupos, cada uno de los cuales se encargará de hacer un dibujo según el rincón donde esté. Los motivos de las tarjetas serán 3: un grupo se encargará de dibujar un dragón en la portada de la tarjeta, inspirándose en los videos que previamente han visto, representando la Navidad en China; otro grupo dibujará un árbol de Navidad y una estrella fugaz, representando la Navidad en occidente, englobando así la Navidad gitana, española y peruana, y el último grupo hará un cordero, simbolizando la fiesta del Cordero en Marruecos.
Si algún niño o niña considera que hay otro motivo importante que hayan visto en los vídeos y que quiera incluirlo en su tarjeta, dejaremos abierta esa posibilidad.
Una vez que los niños han dibujado en sus tarjetas, pasarán a escribir un mensaje de felicitación navideña en los distintos idiomas de los niños de clase, para que tomen conciencia de que no solo su lengua o idioma son los únicos, sino que hay una gran diversidad.
Actividad 5. “Feliz Navidad para todos”
Agrupamientos: Gran grupo.
Material: Christmas elaborados en clase.
Para tratar de hacer comprender el verdadero sentido de la Navidad a nuestros alumnos/as, creemos importante hacerles ver las diferentes necesidades que otras personas de nuestro entorno sufren cada día y que la mayoría de las veces la sociedad ignora.
Con idea de hacer más agradables la Navidad a otras personas surge la idea de esta visita.
Los alumnos/as entregarán el christmas navideño que han confeccionado con anterioridad en clase y además, cantarán los distintos villancicos que han aprendido.
Los villancicos que nuestros alumnos/as han preparado y en que van a cantar en la salida son:
o Campana sobre campana.
o Madroños al niño.
o Niño Manuelito.
o Villancico Chino del Dragón.
(Podemos encontrar la letra en los anexos).
Para realizar esta salida sería importante pedir la colaboración de los padres/madres que estén dispuestos y les parezca interesante la idea, dada la corta edad de los alumnos/as y que iremos todos caminando por la calle en gran grupo.
Para efectuar dicha salida previamente los alumnos/as deberán traer firmada una autorización de los padres y/o tutores, en la que el colegio informará del objetivo de la salida, la fecha y la hora.
Actividad 6: “Una comida multicultural”
Agrupamientos: Gran grupo.
Material:
- Platos, vasos y cubiertos de plástico.
- Servilletas.
- Platos elaborados y bebida.
Esta actividad consiste en compartir una comida entre todos los niños, niñas, padres, madres y el/la maestro/a. Los padres han de participar de forma activa elaborando la comida típica de su país y explicando a los niños en qué consiste y la elaboración de la misma, así como el día y hora en que se come, y los rituales o costumbres que la acompañan.
Los pasos a seguir serían los siguientes:
- Escribir una carta a los padres donde se les informe de esta actividad. Se les invitará, además, a elaborar la comida típica de las fiestas navideñas de su país de origen, para compartirla con el resto de padres, madres y niños, y celebrar de esta forma una “Navidad intercultural”. Como la mayoría de los niños de clase son españoles, se les comunicará a los padres que cada uno traiga algo típico de nuestra Navidad.
- Llegado el día previsto, cada uno de los padres de los niños de otras culturas, explicarán a estos la comida que ha elaborado; aquí, se les puede explicar lo que se quiera o juzgue conveniente: los ingredientes que lleva, modo de elaboración, tradición, etc.
2. Finalmente, y a la hora acordada, se procederá a la comida. Después, los padres pueden cantar los villancicos acompañando a los niños.
La evaluación será realizada mediante registros de observación, anecdotarios y diario de clase del profesor.
Un ejemplo de registro de observación sería el siguiente:
Alumno/a: | SI | NO |
Juega con todos y todas. |
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Invita a todos y todas a su cumpleaños. |
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No tiene preferencias por determinados compañeros/as. |
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Empatiza con el resto. |
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Ejemplo de registro de evaluación:
CONTENIDOS | Alumno/a: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
CONCEPTUALES | Sabe lo que es un Christmas y su utilidad. |
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Conoce alimentos típicos de otros países. |
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Identifica rituales, costumbres y villancicos de otras culturas. |
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PROCEDIMENTALES | Elabora un Christmas navideño. |
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Compara y comunica la información recopilada. |
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Canta villancicos. |
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ACTITUDINALES | Forma grupos heterogéneos. |
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Juega aceptando las diferencias. |
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Comparte con el resto. |
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